Menschen unterschiedlicher Herkunft sitzen in einen Klassenraum und hören ihren eigenen Dialog. Wir sind an einem Oberstufenzentrum in Berlin-Lichtenberg, hier gibt es so genannte Willkommensklassen. Das eigentliche Ziel dieser Klassen ist es, Sprachkenntnisse zu erwerben und eine Basis für Integration zu entwickeln. Lehrer/innen und Schüler/innen sprechen miteinander über Erfahrungen und Eindrücke. Wie kann dieses unterschiedliche Wissen in einen produktiven Austausch geraten? Wer lernt von wem und wie? Das Modell Willkommensklasse ist sowohl Integrationsangebot als auch Regelwerk. Es oszilliert zwischen Anpassungsidee und Förderung des Kontaktes zwischen deutschen und geflüchteten Jugendlichen.